十二生肖动作,十二生肖姿势图

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十二生肖忐忑不安会有哪些动作?

十二生肖电影

十二生肖动作快的是哪个?

关于十二生肖的电影?

《十二生肖的故事》表演的方法

幼儿园大班语言《十二生肖》教案

Q1：十二生肖忐忑不安会有哪些动作?

婧琪 (婧：女子有才 琪：美玉 )
欣妍（开心愉快，妍是美丽）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（温柔，聪明，漂亮）
语嫣 (嫣：美好鲜艳 )
桑榆（出自唐?王勃《滕王阁序》：“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。”）
曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）
歆瑶 (歆：心悦，欢愉 瑶：美玉 )
凌菲 (菲：草木的香气很浓 )
靖瑶 (靖：平安 瑶：美玉 )

Q2：十二生肖电影

《十二生肖》是一部动作冒险类电影，是成龙的第101部电影，由成龙执导，董韵诗监制，成龙、姚星彤、廖凡、张蓝心和权相佑等主演。影片讲述了成龙扮演的杰克为领取国际文物贩子劳伦斯开出的钜额奖金，四处寻找“圆明园”十二生肖中失散的最后四个兽首。下面我就带大家去了解一下吧!
剧情简介
当年英法联军火烧圆明园，致使大批珍贵文物流落海外，其中四尊十二生肖兽首最引人关注，不仅惹出国内外的广泛争论，更有收藏家开出天价竞拍这几尊珍品。当然，其间不乏奸邪的文物贩子，试图通过偷盗的手段获取宝贝。以此为契机，正在度假的国际大盗JC成龙饰隆重登场。

JC背后有一支Simon权相宇饰、David廖凡饰、Bonnie张蓝心饰等人共同组成的超专业团队，他们一同远赴巴黎，寻求国宝鉴定专家Coco姚星彤饰的帮助。经过周密细致的准备，JC等人一步步逼近重兵把守的兽首，而围绕珍宝不可避免爆发连番惊险火爆的打斗与追逐。在这一过程中，JC似曾被利益和金钱泯灭的爱国之心渐渐苏醒。
幕后花絮
影片是一部制作费高达3亿人民币的动作大片，其中一场动作戏的投资就超过7000万。
成龙透露，以后自己还会拍动作片，但打斗激烈的电影，《十二生肖》会是最后一部。

在法国巴黎古堡戏的拍摄中，法国国家级古堡尚蒂伊古堡向《十二生肖》剧组实现了全景开放，这是古堡首次用于动作片拍摄。

影片的取景拍摄覆盖八个国家和地区，都是实景拍摄而不是依靠一块蓝幕。

跟着剧组走南闯北的几位主演也在现场直言拍戏艰辛，连硬汉廖凡都有些吃不消，一条戏要拍三十几遍才能过。姚星彤也在片场吃了很多苦，也许是遭受了这么多困难所致，成龙自曝《十二生肖》杀青后曾流下了眼泪。

成龙对这部影片的动作戏要求超越肢体极限，既要打得帅、打得漂亮，又要带着思考打，每一场动作戏都要尝试不同的打法，在穿着“滑轮衣”的一场惊险的戏份中成龙也亲自上阵，坚持不用替身。

成龙身兼“出品人、监制、导演、主演、编剧、武术指导、摄影、美术指导、场务经理、生活制片、灯光、音乐、道具、替身、主题曲演唱”十五职。

因此还获得了“一部影片中身 *** 务最多的电影人”的吉尼斯纪录，此外影片还获得了“表演特技最多的演员”的吉尼斯纪录。
幕后制作
杜比全景声技术

影片《十二生肖》将采用杜比全景声Dolby Atmos混音和放映。杜比全景声是全新的音讯平台，能够彻底改变娱乐声音体验。采用杜比全景声Dolby Atmos这一最新的影院声音技术创新，从特技和动作场面到电影的叙事和制作，实现对完美极致的追求。《十二生肖》的杜比全景声混音将由音效设计师兼混音师曾景祥在传真制作有限公司MBS Studios完成。

秘密武器“轮滑衣”

影片的秘密武器滑轮衣的高科技特质，由法国轮滑大师让伊夫·布朗杜发明并独家持有的这套装备，重约17公斤，胸、背、手、肘、膝、腿、脚共涉及24个滑轮，最高时速超过126公里，布朗杜本人就曾身着滑轮衣成功挑战湖南天门山99道弯盘山公路，成龙还曾受邀携滑轮衣入驻ic-con动漫展 。

龙女郎动作戏

片中的动作戏虽说是成龙挑大梁，但大部分戏份都是由他带着全班人马一齐出动，姚星彤饰演的女博士尽管不会功夫，少不了也得跟着大哥一起跋山涉水。让姚星彤最害怕的是一场“跳海”戏，因为恐高加上怕水，光是站在船顶就让她吓得直打哆嗦，说什么也跳不下去，这也令成龙大呼“被骗”。因为胆小，姚星彤在组里还有一个雅号叫做“尖叫女王”，所有片中遇到惊险场面时的害怕几乎都是她本色出演，从悬崖上跳下去，尖叫就是一种本能反应，还好这种本能其实也帮了演戏，片子里就是需要这种最真实的反应。

Q3：十二生肖动作快的是哪个?

十二生肖中动作快的是猴，孙猴子一个筋斗云十万八千里，够快的吧

Q4：关于十二生肖的电影?

《十二生肖》是一部动作冒险类电影，是成龙的第101部电影，由成龙执导，董韵诗监制，成龙、姚星彤、廖凡、张蓝心和权相佑等主演。外景地包括巴黎、北京、、、澳洲和拉脱维亚等地。影片于2012年12月20日以2D、3D、IMAX3D在中国内地全线上映。

Q5：《十二生肖的故事》表演的方法

1. 准备好十二生肖的服装：每个生肖的服装要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
2. 准备好十二生肖的道具：每个生肖的道具要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
3. 准备好十二生肖的故事：每个生肖的故事要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
4. 准备好十二生肖的音乐：每个生肖的音乐要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
5. 准备好十二生肖的舞蹈：每个生肖的舞蹈要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
6. 准备好十二生肖的演员：每个生肖的演员要有特色，让观众能够一眼就认出是哪个生肖。
7. 开始表演：演员们按照生肖的顺序，轮流上场，用服装、道具、故事、音乐和舞蹈来表演十二生肖的故事。

Q6：幼儿园大班语言《十二生肖》教案

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言《十二生肖》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案1

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列顺序。

体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：知道自己及家人的生肖。

课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

纸面教具：《十二生肖操作单》

活动过程

与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

—— 你知道你的属相吗？

—— 你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

—— 除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？

—— 所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。

1.观看歌谣，思考以下两个问题。

—— 十二生肖的顺序是什么呢？

—— 每个动物的特点是什么呢？

2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。

玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。

4.所有幼儿轮流依次玩游戏。

小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

活动延伸

区域活动

1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案2

一、活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、重点难点：

重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学准备：

投影仪及十二种动物图案

循环的转盘(课件)

录音机及故事磁带

四、教学过程：

1、出示课件：

师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?

生：想听。

师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）

师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？

生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）

3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？

生：因为这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？

生：我属虎的…..

师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？

生：做动作或模仿动物声音

5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉

生：听故事

师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？

生：属第一、猪最后……

师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

生：学儿歌《十二生肖》

师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（教师巡视，指明上台操作）

师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）

2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（教师根据图片让

幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠）

3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案3

活动目标：

1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

活动准备：

1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的`属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园大班语言《十二生肖》教案4

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动准备 ：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程 ：

一、开始部分

（一）谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

3、教师和幼儿一起归纳总结。

教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

（一）“十二生肖”游戏表演。

规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

活动反思 ：

《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。