精批细评什么意思,丙午日柱的配偶

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关于作文批改的几个问题

作文详批好还是略批好?

小学五年级缩写作文批改评语

2024鼠年1月生肖属狗人的财运好不好,运气如何?

94年属狗的一月份运势

Q1：八字精批是什么意思,八字详细精批.准不准算就完了

提起八字精批是什么意思，大家都知道，有人问八字详细精批.准不准算就完了，另外，还有人想问八字精批算命，要求详细！你知道这是怎么回事？其实求证！批八字、先批八字、细批八字、精批八字如何区分呀？下面就一起来看看八字详细精批.准不准算就完了，希望能够帮助到大家！

八字精批是什么意思

1、八字精批是什么意思:八字详细精批.准不准算就完了

详细精批你知道国内预测公司目前的价位吗

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知道了不？八字精批一生命运。

你要算吗八字精批。

2、八字精批是什么意思:八字精批算命，要求详细！

你这个八字食神旺性格挺喜欢吃喝是个胖子很有的才能夫妻感情深有福气没有嗜好是个好人事业心很强大众人平易近人是个很养人的八字对子女都是自身做个榜样来教育孩子叫你去很难的寅木是代表饭锅的你很容易被烧伤烫伤中年后视力差是经商做小买卖的很有口服但是吃的肉太多会加大你八字的七杀会伤害到你老婆和你的孩子金弱你适合开车或者有自己的小车贵人属虎蛇马鸡猪

性格直爽不做作只是前运很差后运不错要忌讳酒色你家风挺好的婆媳关系很不错脾胃差还伤肾其实你这种八字不需要去算的只是流年不利而已该奋斗去奋斗不要想七想八

3、八字精批是什么意思:求证！批八字、先批八字、细批八字、精批八字如何区分呀？

初批八字：从宏观上对命主的有关方面给以指导。即，批出年柱纳音、五行喜忌、性格特征、流年举例和运程指导。

细批八字：从宏观和微观的结合上，对命主的事业、婚姻、子女、健康、吉顺、凶灾等进行具体指导。即，除了对初批项目进行进一步细批外，对命主的八字进行命理分析，依次预测出命主今后一些年份将遇到的一些具体事项（即，将要发生的具体事情），并对一些年份将发生的不吉和凶灾进行，趋吉避凶，使命主较为顺利的度过有灾之年，免受损失。

你那八字、先批八字、细批八字、精批八字如果不是从同一个人嘴里说出来的话，那其实前两个是一回事后两个是一回事。如果是从同一个人嘴里说出来的，那么就只好按一楼的仁兄的解释了：给的钱越多，给你说的越详细。免费八字格局精批。

4、八字精批是什么意思:周易八字命理精批精算-指迷算命

坤造：甲子，乙亥，庚戌，丙戌

指迷算命：八字就是脾气差，性格很刚烈，不利夫妻相处，感情是肯定很坎坷，还有就是现在运气对婚姻不好，以后好的婚姻运气到了，会顺利一些

5、八字精批是什么意思:八字精批 官运如何

丙辛合化水有官运（财多生官）四柱八字精批。

八字财运比较好，官运不行

详批官运Q,泇

6、八字精批是什么意思:精批一下八字

算命，姓名学和星座充其量只能算是一种统计学，不可尽信！历史上你看有几位算命学者的家里有出过伟人的吗？为什么没有呢？答案显然已是呼之欲出了！

万一你得到的结果是命格不好，你该怎办呢？（而且通常都是胡说八道！），就怕往后的日子里常常杯弓蛇影，郁郁寡欢，这样一来，就会得不偿失啊！

欲知前世因，今生受者是；欲知来世果，今生作者是!

求证！批八字、先批八字、细批八字、精批八字如何区分呀？

依照家理论，你前世什么，你今生就得什么，在你眼前就已经看到，不必再算命也已知道！如此说来，人的一生的命运会随着后天的努力不断改变，只要今生多作，广种福田，自然而然的会生出一股不可思议的神奇力量改造你的今生来世，得到无上，岂不更加？！

相由心生，运亦由心生，心为明珠，能照遍山河，区区的运程，实在阻挡不了心的力量，所以说心好的人，就算是生了坏命也不必害怕，心就是福田，不离方寸间，从心中觅之，感无不通，事无不成！如果你有读过“”或“篇”，就会明白我的意思了！！（“”或“篇”，这两本书包含无限哲理，有教人如何趋吉避凶，改造命运的，读后能彻底改造你来世今生的命运，信不信由你！）周易文化八字精批。

还有我想说的是，真正的往往收费极高，他们不会在这里为你免费算命的。现在世上的所谓“”多数是一些不学无术的，他们会用些言来吓你，说你的运气如何不好，然后借机跟你，以达到敛财的目的！所以家的理论时常说“未来之心不可得”，就是叫我们对未来不要做无谓的猜测，反而要努力把握当下，才是最重要的！八字精批灵犀算命。

无论家或思想，皆讲一心，心中含了华无尽的丰盛，心即是空，也由于空，才能生起丰富万象，透过的影响，原本富裕的种子便会显现，等到时机一成熟，种子就会化为财富！这股伟大的心量，连大道你都可以从中觅得，更何况是小道的世间财富？只要你肯接受我的说法，自我开悟，就已经开始善因，就是福慧的起始，从此不再寻求算命这种世间小道了！

只要你能开悟，你就能够跳脱出命理的束缚，后天的命运就可以改造！你打开自己的慧眼，看看周围，读读名人，就知道此言非虚！世上凡是干大事业，有大成就的人，都是不相信命理的，而且还敢于挑战命运，才能名成利就，流芳百世！不信的话你再研究下全球财富榜上前五百名富豪，个个都是改造命运的高手，又有那一个是相信命运的？这些成功人士（例如比尔盖茨），就算有人免费给他算命，你说他会要吗？还有最重要的一点，你认为比尔盖茨的成功跟他的名字有关系吗？我相信如果他有相信命理的话，他不会成功！何以故？须知要在世间有大成就的人，必须要先舍去无数妄想杂念，然后才能专心一志的干大事业。如果一个人的心里总是觉得这个不好，那个又不好，心中充满全是无明妄想，自己烦都烦死了，怎么兼顾事业家庭，怎么在自己的人生中寻求突破，超越自我？说穿了就是作茧自缚嘛！（这就是里所说的空慧妙有无上，唯有领悟空慧，五蕴皆空（舍去妄念），在人生中才能屡创高峰，就算生了再坏的命，都能变好！）

人生就是一个道场，有快乐，也有悲伤！在人生最苦难的时候，千万不可以靠求神问卜来解决问题，把自己的未来交给所谓的“”。需知在这时候，也是一个人心灵最脆弱的时刻，很容易让那些心怀不轨的人，有机可趁，搞得越陷越深！正确的是请教有智之士，要用一颗平常心，大智慧心来化解眼前的危机，要把烦恼化为提才是正道！八字精批免费算命。

忠言向来总是逆耳，不知你会不会喜欢，但是只希望你能明白事理，以免有日不幸遇上神棍，后果不堪设想！（报章上遭“”骗财的案件，无日无之，要提高警惕！）

现今科技发达，其实要知道自己的流年运程或是改名是非常轻而易举的，你只要在电脑上输入在线算命，同样的生辰八字，却有各式各样的答案，肯定能让你觉得眼花缭乱，叹为观止！但是这种公式化的答案，能不能真正为我们解惑，悟出人生的真相呢？这确实是一个令人值得深思熟虑的问题！遥算居八字精批。

大道至简，真法无言，融会贯通，不必外求！如果能勤修，领悟个中妙义，破迷开悟，大道就在其中，宇宙的实相，就会清清楚楚的呈现在你面前，得大智慧！大自在！大！所以就算生了坏命，也会慢慢变成好命，至于想要求财，改善夫妻关系，什至于求姻缘等繁琐俗事，自然变成小事一宗！心静则土净，做起任何事自然得心应手。这听起来好像很神秘，但是一切的，都是指向这股伟大的心量，只是有的用上了“神”的概念！但是无论如何，还是要相信者才能得救！

若能转物即，春暖山花处处开，悟时处处皆，迷时叶叶是障碍！

本人因见颠倒，是非难分，本着悲心愿撰写此文，如果我写的这篇文章，打扰了你对算命的雅兴或浪费了你宝贵的时间，请忽略此篇文章，我再次向你致以万二分的歉意！1969年1月17日四柱八字。

末了，真诚祝福你永远幸福快乐！

随缘分享，浅谈周易中的谦卦：中有八八六十四卦，每一卦都是有吉有凶有好有坏，很难找出一卦完全吉利的，唯有”谦”卦，上下三爻皆吉，称得上大吉大利。谦卦是什么意思呢？精批八字命理。

“谦”是中第十五卦，我们现代人用的”谦虚”这个词就是出自于该卦。其卦象上面是坤卦，代表大地、代表卑微恭顺，下面是艮卦，代表高山、高山深于大地之下，这就是谦卦。那是君子要效法的精神，把多余的减少，以增益缺少的，以达到平衡的效果。这个卦相当形象化，应高于地，但卦象却是山在地之下，虽自损高以就低下，实际上却是高贵！所以，谦虚，是君子之德。四柱八字详批一生。

谦卦提倡谦逊，而且相信只要谦逊就能得吉利，什至于能够感天动地，上天赐福！能够真正谦虚的人，总是虚怀若谷，知道自己内心的不足，于是才会有更多的空间来装载新的知识和经验，由此可见出古人的高深智慧！八字一批。

比如说我们见到一个人，虽然穷途潦倒，但是只要身上有谦虚的光芒，那就显示他有很大的成功潜能，只要耐得过寒冬，一定有飞龙在天的机会！

所以说一书，除了教人趋吉避凶，还隐含了至高无上的，只是现今之人妄想太多，不能悟透，偏向小道寻求之法，真是叫人摇头叹息！我认为你的未来是靠你自己如何去创造，而不是取决于命理五行，千万别本末倒置，影响了自己的前途！再说一个人对自己命运的好坏，也不需要预早知道，因为好的围棋，要慢慢的下，美的风景，要慢慢欣赏！如果人生的答案可以预知，那就像看一本先看大结局一样，是多么的大煞风景啊！

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Q2：关于作文批改的几个问题

批改学生作文，是作文教学的一个重要环节，是对学生进行思想教育和写作浦导的有效途径，也是师生互相学习的极好机会。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误，今后写作文时应注意些什么问题，以便经过多次反复的写作实践，逐步领悟到文章该怎样写，不该怎样写，从而调动写作积极性，不断提高写作能力。
究竟应该怎样批改学生的作文?我想，刘作文批改总的要求应该是“精批细改”。“精批”，就是要批得中肯、明确，富于启发性；“细改”，就是要改得贴切、有力，富于示范性。不能应该批的没有批；也不能应该改的没有改，要做到不粗略，无遗漏。
“精”和“细”的内涵，是指质量而言，不是从数量上说的。确实能使学生受启发、得教益的批改，就是“精批细改”。敷衍搪塞，信手改几个错别字，随便批上一句不痛不痒的评语；为批改而批改，故意挑剔，改笔满篇，不能算是“精批细改”。
有的同志不同意“精批细改”，认为这种改法对学生帮助不大，事实上也很难做到，因此，提出要把教师从繁重的无效劳动中解放出来。这也是有一定的根据的。现实中，就有学生不重视批改，拿到批改后的作文，只看一下成绩就搁下了。对于这种现象，教师应从正面进行教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。此外，还可在批语中提出一些问题，让学生进一步思考。例如：某几句为什么修改？某几句某几段为什么删掉？某处为什么增添？等等。教师要及时检查，以免流于形式，这徉，就可促使学生认真对待批改过的作文。学生的写作积极性真正调动起来后，自然会珍惜自己的劳动成果，也会重视教师的热情帮助。
“批”和“改”是相辅相成的，为了叙述方便，下面分别谈一谈。
一、关于“批”的问题
(一)批什么
批，分眉批(也叫旁批)和总批两种。一般地说，作文中有以下几种情况需要眉批:①有突出的优点，必须让学生知道，以便自觉地去巩固和发扬；②有较明显的缺点、错误，必须让学生认识清楚，以利改正；③某些地方，或者段落层次不清，或者前后不连贯，论述自相矛盾，事情交代得不明白等等，不便于修改；④重要的修改，学生可能看不出修改的原因，必须加以说明；③可以不予修改，但仍要提起注意。总之，眉批不能滥用。
(二)怎样批
1.因材施教，区别对待。学生的写作程度不同，批语应该有所区别。对程度好的学生作文，宜多用启示性的批语。教师提出问题，指出错误所在，让他们自己思考、认识、改正。对程度一般的学生，批语要明确、具体。对不同年级的学生，也应有不同的要求。低年级重改；高年级重批。字词句段以至篇章结构等方面的问题，对低年级学生，既要做示范性的修改，还要加上学生容易理解的批语，对高年级学生，则酌情多批少改，主要让学生自己认识是非，判别正误，思考修改。
2.要两点论，不要一点论。批改学生的作文，也要坚持两点论。不管是程度好的还是程度差的学生，对他们作文中的缺点，都要诚恳地指出，帮助学生认识自己文章的毛病，找出改正的办法。他们作文中的优点，也要充分肯定，哪怕是微小的进步，都要给予鼓励，使其得到巩固和发扬。
二、关于“改”的问题
(一)改什么
改：一是改通，二是改好。教师可根据不同的文章分别处理。如果文章语言方面的毛病较多，就只求改通。着重从用词造句方面来改，其它问题先不多管，不宜越俎代庖，如果已经达到通顺明白的程度，就要在字、词、句、段以及篇章结构方面多加推敲，改得更好些，使学生看后有所领悟，得以继续提高。有关基本功方面的问题，应从严要求；涉及方法技巧的问题，宜从宽要求。有两种作文宜于发还学生自改：一种是写得潦草、文面很乱，不应有的错别字、病句和不合事理的话语较多，这样的作文，可以用符号划出错误所在，批一下，发还自改；一种是写得比较好但尚有些小缺点的作文，可以批出改进办法，发还自改，使学生得到更多的锻炼。这样做，对端正学生的写作态度，提高写作能力，都有好处。
(二)怎样改
首先，遵循一些基本原则。
第一坚持思想内容和写作技巧统一的原则。作文是学生思想感情的反映。教师改作文时，要以马列主义、毛泽东思想为指导，首先着眼于思想内容，然后再看写作技巧，不能只见文不见人，只改文不教人。思想内容正确，感情健康，写作技巧也好的文章，固然应当给以充分肯定，热情鼓励；就是思想内容好，写作技巧一般，甚至有某些小缺点的文章，也应从大方向上予以肯定。如果文章的思想内容有错误，剪者感情不健康，即使有一些写作技巧，也不能当好文章看待。
第二，尊重原作，尽量少改。提高学生的写作水平，要有一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。教师改学生的作文，要从实际出发，且可能尊重学生的原话、原意，保留原作的面目，可改可不改的，尽通少改或不改。
第三，突出重点，不均用笔墨。作文教学要有计划地进行。很据循序渐进、不断提高的原则，应当每学期都有计划。如写什么体裁的文章，达到什么要求，作文几次，每次作文重点解决什么问题等等，事先都要研究安排好，做到心中有数。
有的作文问题少，可以通篇细改。有的作文问题较多，可以通篇粗改，局部细改，逐字逐句地修改一两段，别的段落只大致顺通一下，加上眉批，指出主要问题就行了。这也是突出重点的一种方法，它可以使学生从一两段的细改中得到启发，举一反三，进而琢磨全篇的问题。如果问题多，而细改势必又把原文弄得面目全非，学生想揣磨也无从下手，就只好弃而不顾。
其次，除了教师单独普通的或重点的书面批改外，如下的方法也是有成效的：①当面批改。这是贯彻因材施教原则，切实提高学生写作水平的有效方法。采用这种方法，师生可以互相研究、互相学习。②教师分类批改。即将学生的作文按好、中、差大体分成类，同一类型的作文集中批改。这样批改的好处是：可以集中研究分析同一类作文中存在的共同问题、特殊问题，以便有的放矢地改进教学，指导学生作文。③学生互改作文。这种方法可以使学生互相学习，取长补短，共同提高。采用这种方法，教师要事先提出批改要求，讲清批改方法，把学生组织好。学生批改后，教师要审阅、总结，及时纠正批改不当的地方。
此外，教师批改作文时还要写好批改笔记，把全班学生和每个学生作文的主要优缺点及其所记述的典型事例简明扼要地记下来，以备讲解和辅导用，教师经常注意积累这方面的资料，可以为不断地改进作文教学提供充分可靠的依据，从而尽快地提高学生的写作能力。

Q3：作文详批好还是略批好?

精批略改多评讲──我的作文评改策略（谈永康）作文评改包括批改、评讲两个方面。从作文教学的实际情况来看，作文评改因为对症下药、有的放矢，往往比作文前的指导更有效果、笔者在教学实践取得了一些经验，概括为“精批略改多评讲”７个字，下面作一个简要的介绍。一、精批略改许多小学语文教师在批改学生作文时部是十分精细的，既能积极地肯定学生作文中细微的优点和小小的进步，也不放过诸如用错标点符号、誊写格式有误这样的小毛病。应该说这些老师是很有责任心的，具备引导学生再修改提高的水平和能力。但现在有些人反对这样的“精批细改”，认为教师积极性很高，学生的积极性却越来越低了。学生看到“满堂红”就皱眉头，看见惹人人注目的大**就反感……“笔者并不赞成语文教师”只问耕耘，不不问收获式的评改，更反对“少批”或“不批”就是对学生最民主的教育。后者显然缺乏辨证地思考：教师的批改，无论地细成粗略，只要能促使学生主动修改，那就是我们追求的境界。我们不应忽视，小学作文评改面向的是练习作文的孩子，他们学习语言需要课文这个范本，那么学习修改岂能离开范例，对师怎么可以随他们自己改去？叶圣陶先生曾“亲自逐字逐句地批改”了肖复兴初三时写的一篇作文（北京市少儿作文比赛的获奖作文），使复兴感到在“写作道路上迈出的脚步方才比较扎实一些”。因此在他的儿子开的作文时，肖复兴也“觉得应该像长辈待我一样，将一份诚心、耐心给予孩子”。在《我教儿子学作文》一书中，就有一辑收录了他具体帮助儿子修改的作文范例。给学生做个样子，让他们有法可依，我想小学语文教师是应该精批略改的。既然提精批，又提略改，是否前后矛盾？笔者认为所谓的精批和略改是辨证统一的。“精批”并非就是一味的“多改”，而是尽可能地找出学生作文中的优点和问题，给予恰当的奖赏、指导、点拨，“改”的工作尽量交给学生去做。这样就可以比较好地保护学生的自尊心和自信心，使他们愿意去改、能够会改。具体批改时要注意以下几点。１、要有启发性。“逼”学生动笔。理想的精批略改应该是这样的：老师的一个符号、一句评语，都能引起学生的思考、这样的批改不会满足于指出问题，即使打上“？”，也明确导求学生提起笔来。“这句话不通，请改通顺”“这儿如加上心理活动就更为具体了，请把你当时炒菜时的感受写进去”“你的开头总是太长，入题慢。请你品味品味《落花生》、《燕子》，还有课外的许多散文佳作，思考：怎样开门见山，让开头引人入脸？并体现在自己的作文中”……２、要评文，也要评人。更多的时候，我们总有意无意地把作文看作是一项技能，因而批改的重点总在遣词造句、煤篇布局上。如此“只顾到学生作的文，却忘了作文的的学生”（叶圣陶语），我认为再详尽的批改也是不完善的；甚至可以说是无效的。学生作文的兴趣、态度，他们在作文中反映出来的思想认识等，教师更要“精细”的辅导、指导、矫正。所以，我对作文慢的就求“快”，对性格急的就求“稳”，对懒于观察的就求“勤”，对疏于构思的就求“活”，对敢于创新的就求“准”，等等。不惟如此，对学生暴露的思想问题从不听之任之，而是及时教育，给予正确的引导。３、减少批改次数．追求批改效果。“精批略改”还包含着这样的意思，即遵循实效性原则，适当减少教师精批的次数。现在不少班级都有五六十个学生，教师的时间和精力都是有限的，每个学生的每一篇作文都要精批是不可能，也是没有必要的，更何况多批不等于精批。减少教师的批改负担，是为追求效率，把他们的精力和创造力集中到几次批改上。我的做法是一个学生每学期精批２到３次，上下学期至少都轮到一次。其余的批改则比较粗略，教师的这几次精批以一当十，收到事半功倍的效果。我把它称为综合性会诊，所以批改的要求也比较全面，字词句方面的，思想态度方面的，既给予激励又明确问题，而且指出改正的方法和努力的方向。接下上的几次略批，基本上就是围绕由综合性会诊确定的一两个修改重点展开，力求“药到病除”。实践正明，这种做法是可行的，效果显著。这是“伤其十指，不如断其一指”的艺术。４、给学生成功和快乐。一个高明的语文教帅在批改作文时，不会老做医生，也不做难服侍的婆婆，而是像一个园丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按时施肥浇水，帮助幼苗迅速地发育成长。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等、学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。教育家赞科夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”作文批改中这种效应尤其明显。评讲中也要注意这一点。两会结合效果更好。二、多评讲多评讲，就是尽可能地增加评讲次数。本文在开头就强调了，评讲的走过场是造成作文教学效率不高的一个重要原因。事实上，评讲是学生作文能力持续发展的一个新起点。因为学习受反馈推进的原则已是心理学界公认的一个教学原则。评讲座多多益善。只有多评讲，学生才会尽可能多地接受反馈，对自己的作文及时“扬长救失”；只有多评讲，才能多鼓励，满足学生的学习成就动机。因为“无论这种奖励多么诱人，如果不能经常有可能得到的话，对行为是没有什么影响的”。（见施良方《学生认知与优化教学》）也只有多评讲，师生才会共同创进平等、民主、合作的氛围、学生就会在这种自由、自在、自觉的空气中激活思维，焕发创造活力，从而获得作文和人格的双重发展。多评讲的一个必要前提是尽可能多地接触每一个学生的作文。每学期规定的大小作文也就在１６篇左右，这１６篇作文老师指导的成分较多，一定程度上限制了学生的自由发挥，一些学生的作文潜力很难被老师发现。所以我另外开辟了以自由练笔为主的“循环日记”“随感作文”等、这样就拓宽了评讲的天地与资源，越来越多的学生有了可圈可点可评的作文。为了使多评讲收到应有的效果，我的做法有：１、上好评讲课。评讲课是专门针对大小作文训练的，必须上好。⑴说好话。多说好话可以使学生肯定自我，激发潜能。考虑到每个学生都有被重视（关心、肯定）的渴望，所以不但要表扬好学生，更要肯定中下学生的进步。越是作文基础不好的学生，教师的表扬越要真心实意、大张旗鼓。一名学生在一学期中至少有一次被肯定的机会，使他感到他在教师、同学心目中是有分量的。⑵共性问题师生共同修改。全班的共性问题，最好提供要修改的典型，在学生独立思考的基础上由老师和学生一起修改。教师们往往直接选用某一学生的作文作为典型，供大家“解剖”。这是对学生不尊重的表现。我是自己动笔编典型。比如三年级上学们有一次写景作文，学生的语句比较完整，但普遍不够通顺。我就挑选了几个学生的作文，把他们的作文加以整合，自己“组成”了这样一个典型：“一走进门口就闻到香味，原来是菊花开了，有的菊花开了，还有的菊花没有开。月季花都开了。”师生经过热烈的讨论，最后不但把病句改得通顺，而且改优美了。不妨抄录如下：还没走进公园，我就闻到了一缕清香，原来是菊花开了。菊花竞相开放，千姿百态，有的像精致的小碗，有的像园溜溜的绒线球。它们在风中翩翩起舞，好像在欢迎我们。月季花也开得很热烈，似乎要跟菊花比美。２、抓住一切时机多评讲。学生写得多了，不可能都在课上评讲，教师就要抓住一切机会。我的做法是：⑴如果批到好作文或有进步的作文．就随时拿到教室里跟学生一起分享。有时利用语文课上的一两分钟时间，有时是下午上课前五分钟，让学生读读作文、谈谈感受、议议问题、学生习惯了我的教学方式，也习惯了我随时给他们中的某一个以惊喜和指点。⑵当面个别评讲。这样的形式可随时随地进行。师生沟通及时、真诚、充满理解，因而效果良好。我经常采用。精批略改与多评讲是相辅相存的一个整体，前者需要后者去发挥作用，后者则以前者为源泉。精批略改组评讲追求的是教师的主导作用和学生的主体作用的和谐，教师从裁判席走向与学生平等对话，致力于学生“自改”的主动性、独立性和创造性的培育。因此就是将教师评改的心血汗水，不停地流进学生的心灵深处，让他们主动发展、自能作文的过程！

Q4：小学五年级缩写作文批改评语

1. 五年级作文怎么批改小学评语集锦

作 文 评 语1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌！观审入微，描写生动 取材精慎，安排巧妙 描写灵活，笔调轻松 主旨正确，表现详明 故事新颖，文字明洁 吐词雅洁，文字生动 叙事畅达，抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来，趣味横生 清新流畅，自然有致 文字生动，写景如画 刻画入微，栩栩如生 描写深刻生动 文句优美，叙述生动 描写深刻，结构谨严 取材新颖，文笔老练 结构谨严，叙事详尽 内容充实，文字流利 行文洒脱，趣味隽永 布局新颖，用词简洁 层次井然，结构严密 记事生动有趣 哀腕悲痛，感人肺胕 语重心长，句句感人 真情流露，感人殊深 轻松有趣，颇切题意 立意甚佳，辞亦明畅 情感丰富，识见超卓 言辞恳切，一气呵成 文章简短，意味深远 笔调美妙，余味无穷 行文流畅，情意恳摰 文笔老练，气势磅礴 描写细致，颇切题意 情致悠然，淡远雅尚 用词切当，意境亦佳 推阐详明，语甚中肯 措辞得体，立论公正 识见颇多，亦能达意 简切宛要，颇有见地 井然有条，行文流畅 笔调圆转，见解正确 结构谨严，说理畅达 辞畅意达，所见亦是 阐述详尽，文词简洁 说理恰当，笔调畅达 层次分明，见解正确 深入浅出，明白简要 分析清楚，词亦顺适 用例恰当，解说清楚 文尚可通，描写则欠精彩 文句流畅，但首尾不能呼应 内容欠充实，结构不紧凑 词藻华丽，内容再求充实 叙述平顺，再求精美 造词生涩，未能达意 文字草率，有欠修饬 词能达意，再求整饬 文词尚称通顺，但欠精练 词句重覆冗杂 语多赘余，文欠生动 段落要分明，前后勿倒置 闲文太多，须力求简畅 描写应求深刻 词意可采，尚待磨链 清婉有致，结尾稍差 文句不畅，表达呆滞 较前进步，望再努 造句杂乱，意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬，文意晦涩 文句生涩，未能达意 语多赘余，文欠畅顺 笔法尚可，唯欠精链 文句生涩，意不明畅 略有议论，再求畅达 引证不适切，语意欠详明 虽切题旨，但不畅顺 思路不清，意不明晰 用词欠妥，语气不贯 识见不高，说理也欠圆妥 材料太贫乏，理由欠充分 组织欠严密，辞意不明畅 草率成篇，内容 立意虽佳，文则欠通 析论不明，语多欠详1.错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……2.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……3.在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真挚……4.字迹也要端正，这和第一条一样是基础……5.学会简单的修辞，会描写景色什么的…… 小学生作文批改评语 作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：1、以饱满的 *** ，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。

极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前。

2. 小学五年级作文批语

[小学五年级作文批语]小学五年级作文批语个人作文批语集锦

这是我所执教的苏教版小学语文四年级上册七篇习作，针对部分学生作文所写的批语，从学生的反应来看，对于提高学生写作的兴趣与提高习作水平都有较高的指导意义！

（一）设立的节日

1“头型节”很有创意，且作者想设立的这个节日的原因（我想设立这个节日，是想说明：时代在飞速地前进，人们正在向高科技发展，出现了一些现代人的毛玻要把这些坏毛病改掉，这样就可以快速地向高科技发展了！）也很奇特，具有较强的时代感！

2小作者这篇习作写得非常棒，语言朴实，情感非常真挚，从中能感受到小作者的真实心愿（我想设立团圆节是因为有许多家长由于工作繁忙，没有时间与孩子说说话、聊聊天，甚至没有时间和自己的孩子过节日……你们都说自己工作忙，没时间，那你们考虑过我们的感受吗？）与情感！

（二）介绍自己

1小作者是一个很勇敢的女孩，爱骑自行车（我欣喜若狂，打算长大以后参加奥运会，为了这个目标，我一定会更加努力，因为我相信“有志者事竟成”！），骑车的水平也非常高！

2这篇习作的开篇非常具有吸引力（这一个“滑板天才”就是我啦！知道为什么我是滑板天才吗？我马上为你讲解，小学五年级作文批语。），也直接点出了自己的特长—“滑板天才”（这个滑板非常不听话，我想往左走，它偏偏要往右，然后我就和地面来了个亲密接触！）！

（三）给……的一封信

1从你的叙述中，可看出这是一个让人非常神往的地方：火红火红的苹果（家家户户的院子里都是果实累累，苹果树上挂着一个个火红火红的苹果，远看如同一个个美丽又漂亮的火球）、香气扑鼻的菊花（菊花开得最茂盛时，香气扑鼻。葡萄呀，更是一串接着一串，摘都摘不完）……

2小作者本篇习作最大成功之处在于成语（形影不离、远隔千里）、古诗（“海内存知己，天涯若比邻”）用得非常好，恰到好处！

（四）看图作文（足球砸窗）

1本篇习作最大成功之处在于语言优美，如“在一个自由而又漫长的暑假里，只听‘哈哈哈……’几声……”等，用词很美！

2小作者本篇习作最大特色在于作文语言很风趣、幽默（小明激动万分，连忙换上运动服，拿起钥匙，“砰”的一声关上了门……小华坐在那里“闭目养神”，当然是为了“报仇”呀！），从中可看出小作者是一个很开朗的女孩！

（五）……的自述

1“'伟大'的苹果在述说”这样的标题非常新颖，显示小作者独特的创造性！且文章语言非常风趣（苍天啊，大地啊，为什么我为人类做了那么大的奉献，却要我和“死亡神灵”相遇呢！天亡我也！啊！）！

2这篇习作写得真是太好了，不管是从主题上（有一些大人小孩总喜欢把我的“手”—枝条给折下来玩，疼得我痛不欲生啊！）、语言上（哈哈！我们又见面了，你们还记得我吗？我是你们的好朋友—桂花树哟！）、还是深度性（春天，我生长发芽，自己造氧气；夏天，我为人们挡太阳，向人们心中送去阵阵香气，还将自己的花瓣奉献给人们……我的花虽然已经凋谢了，但明年春天我会开花的，因为“天生我材必有用！”），都是一篇非常棒的作文！

（六）卡通人物故事

1小作者的想象力非常丰富，编写的故事很有新意，具有时代性，且文章语言幽默、风趣（“这比俺老孙当年取经还难受，日子真是不好过呀！对了，我不如到下面去玩玩”“哎呀！摔死俺老孙了，谁知道这么多年过去了，也老了，就连这种事都能出来，真丢人！还好没有人看见”）！

2小作者想象力非常奇特（梦公司里的产品可多啦！有快乐的“梦”、有惊险的“梦”、还有甜蜜的“梦”……），可见小作者是一个很有想象力的女孩，文章语言也很幽默、主题深刻（谎言是一个魔鬼，它把人害得非常惨，同学们，只要我们诚实，就会把这个魔鬼赶走）！

（七）情境续写（雨中死去的燕子）

1小作者本篇文章情感非常真挚（它奋力地挣扎着，嘴中不停地叫着，大概在叫唤着自己的伙伴，可是当人到来的时候，它却永远的离开了这么一个美丽的世界），以细腻的文笔写出了自己的真情实感（动物和人类一样，有真情、友情，也有喜怒哀乐，它们也是一条生命），非常好！

2本篇习作写得非常好，小学五年级作文《小学五年级作文批语》。感情真挚（它的眼中闪烁着泪花，燃烧着怒火。它张开翅膀，用身体帮死去的家燕挡雨，还不时呼唤着它，让它醒来。可是，那只鸟醒不过来了，它已经死去，永远也醒不过来了。），语言也很优美（它，是一只鸟，一只悲伤的鸟。它，失去了最亲的人，也失去了永远的快乐！），读了让人为之感动（人类们，动物们死去你们并不悲伤，可你们知道动物的同类会有多么悲伤吗？）！

3. 怎样改五年级作文评语

如何批改小学生作文及给评语

精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。那么如今学生习作应该如何改，特别是对刚学写作文的三年级学生作文，我们应该如何改，才能更好的实践新课程教学目标？

一、师生共批互阅中品尝快乐

三年级的孩子，初学写作文，若看着自己分下来的作文被全批全改，“大好河山，一片红”，他肯定很难为情，认为自己不是块写作的料，就大大打击他的自信心了，使他的写作兴趣大打折扣，更谈不上品尝到成功的喜悦！接下来他们还会有兴趣再写作文吗？

4. 人教版小学五年级语文下册第五单元作文评语

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

5. 小学五年级缩写作文

有人不解地问蔺相如为什么怕廉颇，被封为上卿，他总是避着廉颇。

这话传到了蔺相如那里，只好击缶，很生气，边看边赞。蔺相如立了大功。

会上秦王要赵王鼓瑟，就不提交换城池的事，他俩成了好朋友，蔺相如就靠一张嘴就爬到他头上去了，蔺相如也叫人记录下来。蔺相如见秦王这样。

他想给蔺相如一个下不来台，于是就派蔺相如送去，秦国最强。秦王被逼得没办法，被封为上大夫，让蔺相如随行到了渑池，赵国有了一个无价之宝，就让廉颇在边境做好准备。

这就是完璧归赵的故事战国时期。蔺相如见秦王这样侮辱赵王。

从此，常攻别的国家。有一回。”

这话传到了廉颇那里，赵王鼓后。过了几年，蔺相如说，说他打过许多胜仗。

赵王怕有危险，立过许多功。廉颇不服气，他想蔺相如说得对，便机智的把玉骗到手，如果闹矛盾，秦王得知后便想用十五座城池交换。

秦王见到和氏璧后，并勇敢地和秦王周旋。最后想法让人把宝玉送回了赵国，秦国必定要打我们，但又怕他来攻打，秦王命人记录下来。

他就让秦王为赵王击缶。赵王虽不相信秦王，同心协力保卫赵国。

所以，廉颇就向蔺相如负荆请罪，秦王约赵王去渑池会见。蔺相如在渑池会上又立了大功，比廉颇的职位高：“我俩一文一武。

6. 小学生作文批改评语

[小学生作文批改评语]A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看 B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒 内 容 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字 语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤；句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话□ 王国强小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道，小学生作文批改评语。

小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。

因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。

如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要"其意义不谬误"，"字句已通顺"，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非，小学生作文《小学生作文批改评语》。

因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须"求精"，而对另一些学生的作文"求通"就行了，千万不能用一个统一的标准"一刀切"。

教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。三、批改作文要形式多样，及时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。

平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学。

7. 小学五年级下册语文缩写作文

1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，因为全连树他岁数大，对大家特别亲，大伙都叫他“老班长”。

我们在路上把青稞面吃完了，老班长就给我们做鱼汤，尽管这鱼汤们有放作料，可是我们任为没有比这鱼汤更鲜美的汤了。端起碗来就吃个精光，可是我却从来没有见过老班长吃鱼。

有一次我问了老班长，可是老班长却说他吃了，我不相信 ，就跟着老班长，一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头，这一举动，另我大吃一惊，老班长发现我知道他的秘密，还找理由隐瞒，不想让我告诉别人，并且告诉我找野菜和鱼饵的困难，我被他这一举动所感动了，一句话也说不出来，竟扑到在他怀里哭了，一天又一天过去了，我们的食物越来越少了，身体也一天比一天差了，我们四人就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上了，可是老班长却奄奄一息了，他为了给我们找食物，不惜牺牲自己的生命，他那崇高的品质感染着我们每一个人！

我把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣蔸里，我想等革命胜利以后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。要让他们知道，在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒

Q5：2024鼠年1月生肖属狗人的财运好不好,运气如何?

生肖属狗的女人是一个性格热情、开朗的人,他们在生活中非常玩的开,也不怕生,因为为人开朗、且热情,所以可以很快就融入一个新的集体,可以在生活中结识很多的好朋友，属狗的男人是一个性格非常直爽的人,他们个性真诚、为人耿直、是一个从不修饰自己心中想法,从不掩饰自己个性的人,这样的人个性真实、不做作,所以可以结交很多对自己有利的好朋友哦。那我们就来看看2024年1月属狗的人财运怎么样吧。
2024鼠年1月生肖属狗人的财运好不好
属狗人今年人缘不俗，如担任行政工作者会有不俗发挥，虽然升职机会充满着竞争，但并非毫无机会，而且加薪幅度尚算理想。有意转工的人，由于变化不大，未必有更好的邀约，其实猪年与上司下属的关系融洽愉快，只要谨守工作岗位，并无太大问题。
1月生肖属狗人运气如何
生肖狗的人今年逢太岁子水不为其桃花，但为生肖狗的“正财”星，为男生的异性星。生肖狗男生的话在2024年会有一定的异性缘，但需要自身多去沟通，多去展示自身才华，则更利于感情的进步。而女生的话，则感情上机遇相对较少，难有进展，即使自己主动去争取也未必有机会。
属狗人2024年吉祥物
属狗人可以佩戴吊坠作为2024年护身符，以保鼠年平安，此坠由白虎紧紧守护着桂花的金元宝而构成，令白虎去生旺太岁子水正财星，以增强生肖狗的吉利气场，增旺财运和事业运，令自身更容易去把握机遇；白虎抓护着钱财，寓意属狗人庚子鼠年抓住机会，事业财运如日冲天，工作顺心如意，遇事逢凶化吉，福禄临门。
属狗的人的性格特点是很多人都喜欢的，在人际交往方面不能问题，但是还是要通过学习来提升自己的实力，让自己的能力更强。
测一测你的2024兔年运势和未来十年大运是好是坏？不知道如何挑选一个好日子？TA是你这一生对的人吗？2024年你会发大财吗？全方位解读你的事业天赋，扭转困局！点击在线咨询：http://www.adxqd.com/xz/

Q6：94年属狗的一月份运势

94年属狗人在进入2024年农历一月份的时候是29岁，在本月的时候，受凶星的打击与影响，属狗人在各方面的运势发展会出现下滑的趋势。其中在感情方面的表现会显得尤为糟糕，因29岁属狗人逐渐迈入三十而立的大关，而单身的属狗男女也即将步入大龄剩时代，因而在本月可能会面临来自家中长辈的催婚，而自身总要频频被安排去应对各种相亲的活动，所以有时候也会觉得头疼不已。且本月相亲的对象又是些鱼龙混杂的人，有些是觊觎自身的家产或者条件等而想要趁虚而入，可能会给属狗人带来一些烂桃花的纠缠，因此属狗朋友在本月要多加小心，在婚恋方面要多加注意保护好自己，避免被人伤害。